这么说吧 ，初代
，系列第一部，地位毋庸置疑。

赛文 ，故事深度和内涵最高的一部
，也没问题 。

杰克，系列真正意义上的续作 ，同时奠定了“人类奥特曼 ”这个延续几十年的基调
。

那么
，艾斯到底有如何的能耐，能和上面三部并称昭和四老呢？

一句话来说。

在故事外 ，艾斯奥特曼是圆谷最后一次傲视业内时期的作品 。

在故事内，艾斯奥特曼奠定了系列的世界观基础
。

下面贴干货分析：

从奥特曼诞生的时代来看
，奥特曼无疑是走在时代前列的。

无论是故事性，还是支撑着奥特曼这个名字背后的特摄技术 ，都让圆谷公司足以傲视日本 。甚至在赛文奥特曼拍摄时所运用到的特摄技术
，其复杂程度远超同时代的科幻大片
。

圆谷英二吹毛求疵的个性，也让奥特曼这部商业片在艺术性上走到了极致。

但这也带来一个很大的问题 ，特摄片的拍摄几乎是一锤子买卖
，如果出现NG，那么重拍一次的成本也非常惊人 ，因为毁坏的模型只能重做一套 。

按照圆谷英明的话来说：“特摄片是没有彩排的
，什么都得一锤定音。
”

在奥特曼没有竞争对手的时刻，制作方还可以用收视率和玩具效率说服投资方和电视台 ，但一旦出现同样风靡且成本更可控的特摄片
，奥特曼的外部危机也到来了
。

艾斯奥特曼就遭遇了这样的情况，他的对手 ，是日后经久不衰的假面骑士。

从成本上来说，奥特曼系列显然不如假面骑士可控 。行业在出现另一座特摄片的山头后
，特摄人才也开始了流动，圆谷不再一家独大了
。

从故事性来说 ，虽然在人性阴暗面上着力
，但相比于初代和赛文的深刻，归曼对人性的剖析 ，艾斯在剧本上并没有突破。

从美学上来说
，相比之前的作品，奥特曼在设计上开始拥有了女性化特征 。同时 ，男女合体变身奥特曼的方式也是跨时代的
，只可惜后来没有继续
。

此外，艾斯里无处不在的甚至有点鬼畜的切割怪兽 ，在后续的系列里也比较少见了。

从历史地位上说
，虽然在收视率上，艾斯已经不如归曼 ，同时也被新生的假面骑士力压，玩具销量上被吊打
，但在整个系列的地位，他是非常重要的 。

首先是受当时风靡的战队思维的影响 ，艾斯奥特曼扩大了整个系列的世界观
，正式带出奥特兄弟这一概念，以及奥特星云等等
。

“全灭！奥特五兄弟。”带来的震撼一点不亚于系列前作的最终话 。

其次 ，艾斯奥特曼也是圆谷开始将注意力转向儿童的时间节点
。但这个转变在圆谷内部并不是特别坚决的
，甚至说是有点困惑的。圆谷的收入在归曼前后已经严重依赖奥特曼，但在受众调整上却因为之前的经验非常迟缓 。

艾斯也因为圆谷的困惑出现了不少情况。

在玩具上的制作上 ，归曼创造了怪兽软胶玩具的销量奇迹
，艾斯并没有延续怪兽软胶的制作，而是将玩具的重心转移到奥特曼身上 ，想借奥特曼兄弟概念炒一把
，结果销量上被更有新鲜感的假面骑士玩具吊打
。

男女合体空中变身这点，也因为被人投诉小孩子不好模仿而调整为地面合体。

北斗和南夕子之间暧昧的感情线到后面也消失掉了 。

虽然有许许多多的问题 ，但艾斯奥特曼还是稳固了整个系列的基本盘，在与新锐的假面骑士的对垒中
，还没有出现后来的大溃败
。特别是世界观的扩大和补充，奥特兄弟概念的推出和强化 ，为系列的延续做下了不可磨灭的贡献。

同时
，在艾斯奥特曼中所运用和创新的摄影技术，也在之后的泰罗、雷欧中多加运用 。就像前文所说 ，特摄行业的山头多了
，人才流动多了后，圆谷在技术上垄断优势实际上不复存在
。所以 ，艾斯奥特曼也是圆谷特摄技术集大成的时期。

在你的记忆里
，哪个奥特曼最让你记忆深刻？

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学 、恰当的教学方法 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园大班安全教案7篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园大班安全教案 篇1

　 一
、活动目标：

　1、锻炼孩子的胆量，加强他们的警惕意识。

　2 、通过操作可见的形式加强幼儿的自身保护意识 。

　 二
、活动课时：

　 三、活动重难点：

　重点：1 、重点坏人欺骗儿童惯用的一些手段
。

　2
、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

　难点：憎恶恶人
，有警惕性和自我保护意识 。

　 四 、活动准备：

　课件《陌生人来敲门》

　 五、活动过程：

　1
、引出主题：

　小朋友你们听过《狼和七只小羊》的故事吗？发生什么事情?

　你们有没有 一个人在家里过？

　你们如果一个人在家你会开门吗？

　2、看课件进行讨论活动。教师提问，让幼儿讨论后回答
。

　今天我们的亮亮就遇到了难题了有个不认识的叔叔来敲门他不知道该不该开门。

　让我们来帮助他好吗？

　提问让幼儿讨论后回答 。

　（1） 、来的可能是什么人？

　（2)亮亮 能开门吗？为什么？

　3
、操作课件游戏帮助亮亮想想改怎么做？

　这几把要是代表亮亮不同的做法 ，让我们来选择钥匙吧
。

　4、总结：当爸爸 、妈妈不在家里时
，遇到陌生人敲门。不要轻易开门，要先弄清楚来人是谁？

　告诉来人等家长回来后在来 ，或让来人在外边等一下
，也可让人盗父母的单位去找等等 。

　5
、学习儿歌，及自己独自在家时应该怎样做的总结
。

　6、再次演示课件中正确的做法达到教育效果。

　活动延伸：

　请一个幼儿扮亮亮 ，另一个幼儿表演陌生人进行表演 。

　活动反思：

　本堂课通过让孩子们演
，让孩子们看，让孩子们想 ，让孩子们说
，在生生互动中孩子们基本知道当

　知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门
。如果万一有陌生人闯进来要另计应变 ，与坏人斗智斗勇。

幼儿园大班安全教案 篇2

　 活动目标：

　1 、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性 。

　2
、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识
。

　3、培养幼儿探索 、发现生活中的多样性及特征。

　4
、知道在发生危险时如何自救 。

　5、初步培养幼儿的安全意识
，提高自我保护能力。

　 活动准备：

　1 、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料
。

　2
、电视。

　3、场景布置 、闪电模型
、鼓、电话等 。

　 活动过程：

　一 、 活动引入

　1
、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音?

　2、小耳朵真灵 ，真的是下雨了
，打雷了
。

　二 、 在打雷时

　1
、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

　2 、引导幼儿在活动中能够大胆地表述 。(教师打开电视，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程
。)

　3
、下雨又打雷时 ，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

　4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的
，而什么地方是一定不能去的呢?)

　三 、打开，引导幼儿观察讨论 ，他们做的对不对?应该怎样做?

　--图上有雷电和雨点
，一幼儿在大树下躲雨。

　--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水 。

　--雷雨天 ，一幼儿在家看电视
。

　--雷雨天
，一幼儿在打电话。

　1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

　2
、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

　四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天 ，应该怎么做?

　--情景表演：下雨天

　请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为
，比如：看电视 、踩水
、打电话、大声说话 。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?

　五 、活动延伸：进行《我不玩电》
、《不燃放爆竹》、《我不玩火》 、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生 ，在平日里不做危险是事情
。

　 活动反思：

　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的
，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候 ，孩子们都听的很认真
，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式 ，更深一步的加大孩子们的自我保护经验 。目标1
、2大成效果较好。

　小百科：下雨时
，天上的云有的是正极，有的是负极
。两种云碰到一起时 ，就会发出闪电
，同时又放出很大的热量，使周围的空气受热 ，膨胀。瞬间被加热膨胀的空气会推挤周围的空气，引发出强烈的爆炸式震动 。这就是雷声
。

幼儿园大班安全教案 篇3

　 活动目标：

　1、了解煤气的作用和危险性
，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。

　2 、知道在发生危险时 ，如何解救自己的方法 。

　3
、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5 、加强幼儿的安全意识 。

　 活动准备：

　1、因漏气而造成的事故事例
。

　2
、煤气灶一个。

　3、关于一些煤气发生的事故录象 。

　 活动过程：

　一 、认识煤气灶
、煤气包
，了解煤气的用处

　1. 出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么？你们家使用煤气吗？你们家的煤气是从哪里来的？煤气有什么用？

　2. 教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种 ，一种是管道煤气
，一种是煤气包
。

　它们给我们带来了许多方便，能烧水、烧饭 、烧菜┄┄

　二
、观看录象 ，了解煤气的危险性。

　1. 教师：煤气的用处很多
，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危害 。

　2. 展示有关或相关的报道 ，使幼儿初步了解在哪些情况下
，会发生漏气或爆炸事故。

　3. 引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些？

　三、组织幼儿讨论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法

　1. 怎样安全使用煤气
。

　2. 怎样知道漏气了？如何辨别呢？

　3. 我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢？

　四 、教师结合幼儿的具体情况 ，重点讲解几个问题。

　1. 当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房 。

　2. 小朋友在家中
，不要自己随便动煤气灶的开关
。

　3. 如果闻到异味，要及时提醒爸爸妈妈。

幼儿园大班安全教案 篇4

　 [设计意图]：

　在现实生活中 ，由于幼儿年龄小
、安全意识薄弱、安全防护能力差
，所以，安全问题是时时存在 ，危险处处可能发生 。《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位 ”
。而“受人于鱼不如授之于渔
”,时时防护幼儿的安全固然重要
，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。我们教师应从教育角度着手，让幼儿学习自己保护自己 ，从某种程度上加强对幼儿的保护力度 。于是
，我设计了安全教育主题活动――《当心陌生人》，主要目的是提高孩子的安全常识 ，让孩子进一步了解陌生人所具有的危险性
，对陌生人树立防范意识
。

　 ［活动目标］：

　1 、认知目标：了解陌生人所具有的危险性，让幼儿知道不能轻信陌生人的话 ，不能吃陌生

　人东西,不给陌生人开门 ,不能跟陌生人走等。

　2
、能力目标：提高自我保护意识及应对安全事件的能力 。

　3、情感目标：积极参与活动，乐于探索 、交流与分享
。

　 ［活动准备］：

　1、物质准备：

　①课件一《小兔乖乖》
、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》 、课件四《陌生人来敲门》 ②情景表演《陌生人来了》
，联系一名“陌生人”由家长扮演

　2
、环境准备：

　①地面上划有△形和□形的图形区域

　②准备一面带有边框的主题墙

　 ［活动过程］：

　一．歌曲导入

　1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演。

　师：“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧？ ”

　2 、师幼讨论――小兔子做的对吗？为什么？

　（环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？我们一起来看一看 。）。

　二．观看课件渐入

　（一）
、观看课件二《火帽子》并组织讨论――不吃陌生人的东西

　1.观后教师提问
。

　a.你都看到了什么？ b. 火帽子为什么会昏倒？C.陌生人的东西能吃吗？为什么？

　2.师幼共同讨论尝试总结：不认识的人叫“陌生人
” ，不能轻信陌生人的话
，陌生人的东西不能吃。

　（二）、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论――不跟陌生人走 、不跟陌生人说话 。

　1
、观后提问
。a.你都看到了什么？ b.丢丢做的对吗？c. 如果是你，你会怎么做？

　2.师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话。

　（三）观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论――不与陌生人开门 。

　1.观后教师提问
。

　a.你都看到了什么？ b.来敲门的是谁？c. 亮亮做的对吗？d.如果是你 ，你会怎么做？

　2.操作课件进行游戏活动。

　3. 师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话
，如果大人不在家，要自己注意安全 ，要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话
，不能随便的将门打开 。

　三、游戏《判断对错》深入

　教师提问请幼儿判断对错，例如：幼儿陌生人敲门开不开？想开门的站在三角形中 ，不想开门的站在正方形中
。

　主要问题有：

　1 、陌生人就是坏人吗?

　2．能不能跟陌生人走?

　3．有个认识的阿姨想带你出去玩。

　4．有个不认识的叔叔给你东西吃 。

　5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家
。

　6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?

　四
、情景表演巩固

　1．教师借故离开教室。

　2．家长扮演陌生人出场 。“陌生人”通过各种方式
，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

　陌生人与幼儿的预设对话：

　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

　陌生人：老师不在 ，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

　陌生人：我是好人，不是坏蛋
。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

　3．教师出现
，陌生人离开 。

　老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励，并告知幼儿陌生人并不一定是坏人 ，好人还是比坏人多
，小朋友还小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人 ，所以一定要当心陌生人
。

　五 、活动延伸

　教师鼓励幼儿创编“当心陌生人 ”的家园互动小标语。教师整理幼儿语言后写到主题墙上
，便于家长观看后在家配合“当心陌生人”的安全教育活动 。

　如：不能跟陌生人走

　陌生人的东西我不吃

　陌生人的礼物我不要

　陌生人敲门我不开

　活动预测效果及反思：

　本次活动我能够用自己亲切、饱满的情绪感染孩子，通过多种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富 ，对幼儿进行安全教育
，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力
。

　本次活动中的亮点有：

　1
、整个活动孩子说的多 ，教师充当引导者的角色。体现了以幼儿为中心的教育理念 。

　2、利用课件吸引孩子的注意力
，用直观教学对幼儿进行了深刻的安全知识教育
。

　3 、通过游戏《判断对错》巧妙的让幼儿深入了解了安全知识。并且做到了动静交替
、

　调节气氛 。

　4.教师始终以鼓励为主，适宜的使用鼓励性语言 ，创设轻松愉悦的氛围

　4、通过活动延伸家园共同进行安全教育使安全活动得到了更好的效果
。

　整个学习过程中，师幼之间是平等的
，氛围是宽松的，学习是快乐的`。当然 ，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况
，需要我发挥教学机智，及时引导 。本次活动符合幼儿的年龄特点 ，力求形成“探究式的师幼互动
”
，较好的贯彻了《新纲要》。

　五星文库wxphp.com包含总结汇报 、外语学习
、旅游景点、考试资料 、办公文档
、资格考试、IT计算机 、计划方案以及大班安全课教案《当心陌生人》等内容
。

幼儿园大班安全教案 篇5

　活动目标

　1
、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。

　2、知道火在人们日常生活 、工业、医疗
、军事等方面的用处,初步了解火的起源 。

　3、认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法
。

　活动准备

　1 、火娃娃角色:身着红裙子
、头戴火焰头饰。

　2、贴有防火标记的加油站 、仓库挂图 。

　3
、打火机
。

　活动过程

　一、 导入

　教师点燃打火机，引导幼儿感知火的特性

　1 、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样？为什么?

　2
、请小朋友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么?

　3、教师小结火会发光 、发热的特性。

　二
、 展开

　1、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情 。

　（1）你在什么地方看到过火?火有什么用?

　(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业 、医疗、军事等领域)
。

　（2）火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?

　教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。

　突然有一次森林着火了 ，人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来 。

　后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火
。

　有了火以后人们用它来烤肉
、照明、取暖 、驱赶野兽,生活越来越好。

　人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭
、烧水外,还被用来炼钢、发电 、治病等做很多很多的事情 。

　（3）情境表演,火娃娃上场。

　火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了
，我是火娃娃

　
。我的用处可大了，能发光
、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧!

　(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)

　教师:火娃娃你怎么了?

　2 、认识火灾的危害 ，了解引起火灾的原因
，树立防火意识 。

　（1）“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

　（2）火的用处这么大为什么还要防火呢?

　教师给幼儿讲述有关火灾的事情
。

　（3） 情境表演,火娃娃哭着上场。

　教师:火娃娃,你怎么哭了?

　火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失 。

　小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢? (火娃娃退场)

　3
、小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中如何预防火灾?

　4、学习火灾中的自救办法
。

　（1）如果火着起来?我们应该怎么办?

　教师帮助幼儿总结几种自救办法。

　打火警119;

　大声呼救

　用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场

　在地上打滚;

　用水自救…… 。

　（2）游戏:“着火了怎么办? ”

　火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救
。

　三 、结束

　教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

幼儿园大班安全教案 篇6

　 活动目标：

　1
、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办 。

　2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己
。

　3 、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。

　4、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力 。

　5
、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　 活动准备：

　教学挂图
。

　 活动过程：

　1、活动导入：观看教学挂图。

　教师出示挂图并提问：

　(1)教师：如果有坏人进了幼儿园
，小朋友该怎么办?我们一起看看飞飞是怎么做的?他的做法对吗?后来发生了什么事情?

　①图上有谁?他在做什么?他发现了谁?可能发生了什么事?

　②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的?

　③后来发生了什么事?坏人去哪里了?

　(2)教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师 ，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了
，飞飞真是好样的 。

　2 、活动展开：情景剧表演
。

　(1)教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园 ，我们还可以怎么做?请小朋友们来看一个表演
，想一想下面这几种做法，那一种正确呢?

　(2)教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办?》

　场景一：看到坏人 ，小男孩自己冲过去和他打起来。

　场景二：看到坏人
，小男孩下的大喊大叫 。

　场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师
。

　场景四：正在玩耍 ，看到坏人出现在附近
，小男孩偷偷躲藏起来。

　3
、活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办?

　教师：(1)如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢?

　(2)如果坏人离你比较远 ，你该怎么办?离你比较近呢?

　教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法 。

　4、活动总结：集体分享讨论结果，教师引导幼儿总结
。

　幼儿分组讨论。

　(1)分享讨论结果 。

　(2)教师总结
。如果碰到坏人闯入幼儿园
，我们不要害怕，要保持冷静 ，进来那个不要让坏人发现。如果坏人离你比较远
，你可以跑去告诉老师或者保安;如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来 ，就像这个小朋友一样 。总之
，遇到坏人，保护自己的生命安全最重要。

　 活动反思：

　本次活动联系幼儿园的防暴演习活动进行开展并引入 、小朋友们比较感兴趣
。在活动中幼儿也积极的与老师互动 ，效果较好。幼儿也初步掌握了遇到坏人应采取的措施
，知道了遇到坏人应拨打电话110求救，并提高了幼儿的自我保护意识 。

　小百科：坏人 ，一般意思是说一些从事不法活动的人
，偷鸡摸狗，施诈 ，陷害等等表示这些人品质恶劣
。

幼儿园大班安全教案 篇7

　 设计意图：

　安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中
，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空
、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星 ，这让我感到了身上的重担 。偶然的机会
，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊
”的故事 ，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头
。

　 活动目标：

　1、乐意参与集体讨论活动
，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听 、获得启发。

　2
、通过看VCD、讨论等活动 ，了解一些自我保护的知识
，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为 。

　3 、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神
。

　4
、知道在发生危险时如何自救。

　5、培养幼儿对事物的判断能力 。

　 活动准备：

　《幼儿画报》图书若干册 、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件
、随机(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干

　 活动过程：

　一 、引入

　如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办?

　(幼儿都知道要警惕 ，不给陌生人开门等
，给幼儿心理上作好的铺垫)

　教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上
、草地上、公园里 、电梯里等)遇到的 ，而你又是一个人，那会有什么危险?你会怎么办?

　(出现问题情境)

　二
、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”

　1、导语：有一只红袋鼠
，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人 ，他会怎么办呢?

　2 、欣赏动画片

　3
、理解故事

　(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊
，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)

　(2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己 、或是拐卖自己)

　(3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救)

　(4)假如你也在场 ，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)

　(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)

　(6)你看了这个故事
，你懂得了什么?

　三
、观看幻灯、讨论

　1 、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办?

　将一些正确
、合理的方法用简单的动画表示出来
。

　2、分组讨论：请幼儿自由结伴 ，自选一种场景
，将合适的做法画下来。

　3 、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍

　四
、活动延伸

　1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊 ” ，回忆并讨论
，说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里，你会怎么办?

　2 、故事表演：幼儿自己分配故事的角色 ，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动 。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境
，或是将故事的场景
、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。

　 活动反思：

　今天的活动孩子们非常的喜欢 ，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识
，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法 ，还渗透了关于文明礼仪方面的小知识
，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？当人多时怎么办？当遇到有人问路怎么办等？总结出不能够把手、脚夹在门缝里------孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈 ，通过今天的谈话活动
，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育 ，让孩子们都具备自我保护的能力
。

　小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层
，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。

迪迦奥特曼，因为我最先接触的奥特曼就叫迪迦奥特曼 ，后来才陆陆续续知道很多奥特曼什么赛文奥特曼，奥特之王
，佐菲奥特曼，还有奥特之母 ，等等等等
，好多都记不起来名字 。在我看来迪迦奥特曼就像是代表作，后来的这些都是翻拍 ，只不过旧瓶装新酒
，换汤不换药
。

之所以会对迪迦奥特曼这么印象深刻是因为他不是只是为了打怪兽而存在，后来的许多奥特曼都好像曲解了奥特曼存在的意义 ，只知道去打怪兽
，而迪迦奥特曼这个形象也是有一种信念，作为一个平凡人 ，只有信念让他强大
，集合了千千万万人的信念才有了迪迦奥特曼的力量。而且那些怪兽也是因为我们人类大肆污染环境，对地球过度开发破坏了生态的平衡而导致各种生物变异成怪兽 ，或者惊扰了其生活，破坏了他生活的环境
，不得不向人类做出反抗 。迪迦奥特曼在打败怪兽的同时也警示我们，如何防止此类事件的再次发生 ，而不是仅仅把这个怪兽打死就完事了
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所以迪迦奥特曼更加具有一种让人思考的力量
，后来衍生出的许多奥特曼就像是给我们展现了一部部动作片，主要的看点是怪兽与奥特曼之间的打斗场景 ，战斗胜利以后大家都会欢呼
，却少有人去思考，去反思自身。特别的东西才会印象深刻 ，记得我小时候看了迪迦奥特曼以后
，知道那些怪兽都是因为我们人类污染坏境，过度开发地球资源造成的 ，形成了一种早期的保护环境的意识
，当奥特曼打败了怪兽也会替怪兽感觉到可悲 。